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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

小班《认识动物》教案精选5篇

作为一幼儿园的老师 ，我们需要让小朋友们学到知识
，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容
。下面是我给大家整理的小班《认识动物》教案 ，希望大家喜欢！

小班《认识动物》教案篇1

活动目标:

1 、熟悉生活中常见的小兔
、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

2 、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征 。

3
、学说礼貌用语:你好
。

活动准备:

1、小兔 、大象、小鸭的卡片各一张

2
、布置小兔、大象 、小鸭的家。

活动过程:

一
、认识小动物

1、“有一对长耳朵
，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱 。
”请小朋友猜猜是什么 ，(小兔)。教师出示小兔卡片
，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作
。老师:小白兔说 ，小朋友谁学得像我
，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

2 、“身体很高大 ，有一个长鼻子
，猜猜我是谁 。”引导幼儿猜是大象
。教师出示大象，幼儿观察 ，并教幼儿学习大象的模仿动作。老师:大象说了
，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩 。(教师引导 ，幼儿模仿)

3
、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆
，喜欢在水里玩，猜猜我是谁
。 ”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的 ，幼儿观察
，并教幼儿学习小鸭的模仿动作 。老师:小鸭说，小朋友谁学得最像我 ，我就请他到我家去玩
。(教师引导
，幼儿模仿)

二、游戏:到小动物家去玩

1 、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了 ，并交待活动规则:到了小动物家
，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。

2
、分别带领幼儿到小兔、大象 、小鸭家 ，教师带领幼儿学他们的动作
，并鼓励幼儿的行为 。

三
、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰 ，一起随音乐舞蹈
。

小班《认识动物》教案篇2

活动目标

1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

2.愿意饲养小动物 。

3.培养幼儿的爱心。

活动准备

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里
。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾 、碎肉等 。

活动过程

1.以猜谜语的形式导入课题
。

教师说：身穿硬甲壳
，四角慢慢爬，别人欺负它 ，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物 。(乌龟)

2.观察小乌龟
。

(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟
，讲一讲：小乌龟的头、脚
、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)

(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

3.探索活动

(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短 ，爬行很慢)

(2)用手碰碰小乌龟
，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来 。)学学小乌龟缩头缩脑的样子
。给乌龟翻个身 ，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物
，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的 。

4.游戏：学习小乌龟爬
。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势 ，一起学学乌龟爬。

(2)放音乐
，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬 。教师用手触摸小乌龟 ，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

活动延伸

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它
。

小班《认识动物》教案篇3

活动目标：

1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子
，能根据提供的材料自由分工合作 、互相协作的进行搭建。

2
、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力 。

3、乐于帮助小动物们建造冬日家园 ，激发幼儿爱护小动物的情感
。

4 、遵守游戏规则
，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5
、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣 。

活动准备：

1、知识经验准备：已有搭建的相关经验
。

2 、物质材料准备：各种各样的大小
、形状不一的盒子、各种各样的动物。

3 、环境准备：空旷安全的场地 。

活动过程：

1
、激发幼儿为动物建构家园的兴趣
。

2、引导孩子们积极主动的参与幼儿 ，从而提高幼儿的想象 、创造能力。

指导要点：

（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法
，相互协作建造小动物家园 。

（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型
。

（3）教师提醒整理余下游戏材料 ，按类摆放整齐
，清理场地。

3
、游戏结束 。

（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

（2）根据搭建情况进行小结 ，活动结束
。

"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌 、跳舞
、做游戏。

小班《认识动物》教案篇4

活动设计背景

我班幼儿的年龄大都是3岁左右
，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象 。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上 ，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细
。我班的孩子很喜欢唱歌
，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式 ，让孩子来参与
，以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家，让小朋友根据叫声来放回动物的卡片 ，以加深幼儿对动物叫声的印象 。

活动目标

1.认识各种小动物
。

2.学习动物的叫声
，培养幼儿的倾听力。

3.让幼儿要爱护小动物 。

4.探索、发现生活中的多样性及特征
。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点 、难点

学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

活动准备

五种动物（公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪）的卡片和彩色头饰个一张 。各种动物的叫声的录音
。

几种动物的视频。

活动过程

一.以唱儿歌的形式导入 ，来激发幼儿的兴趣 。

1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

（1）小朋友听出歌曲里有那些小动物吗？总结：有公鸡.小狗..

小羊.母鸡.小猪。

（2）教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客？ 教师逐一请出这几种动物
。

（3）教师提问：小朋友认识它们吗？（先让幼儿自己认识一下这几种动物）
，

总结：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧！

（1）老师先学 ，幼儿跟着学一次 。

总结：小朋友学的很好
，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得
。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声 。

3.播放这几种动物的视频 ，加深幼儿对它们的印象
。

（1）小朋友看见电视里有那些小动物吗？总结：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

（2）公鸡是怎样叫得？幼儿学一下 。（用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声
。

4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

二.游戏：分别找五个小朋友带上五种动物的头饰
，各自学习它的叫声 。多找几组做
。

结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。

教学反思

反思整个教学活动过程 ，我认为较成功之处有以下几个方面：

1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高
，他们是在快乐中学习 。

2. 整个活动层次分明，请出几种动物的时候 ，幼儿精力很是集中
，保持了很好的学习兴趣。

3. 整个活动师生互动配合默契，教师为主导 ，幼儿为主体
，给了幼儿足够的发挥空间
。

4. 整个活动下来，幼儿学的开心 ，是在玩中学
，学中玩。

我认为活动中不足的地方有以下几点：

1.应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声 。

2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰 ，教师让她找朋友，教师说
，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好
。

通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以 ，今后要更加的努力
，要严格的要求自己，多多的学习 ，提高自己的专业素质 。

小班《认识动物》教案篇5

活动目标

1
、会说小动物的名称
。

2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

3 、培养幼儿敏锐的观察能力 。

4
、通过活动幼儿学会游戏
，感受游戏的乐趣
。

5、探索 、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

会说小动物的名称 。

活动准备

小动物（小猫，小狗 ，牛
，羊）图卡，小动物视频 ，小动物头饰
。

活动过程

一
、谈话导入

小朋友
，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。

二、教授新知

1 、老师先给你们播放一段视频 ，看看你们能不能说出它们的名称？

2、请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说） 。

3
、随机指小动物，全体幼儿来说。

4、请学的快的幼儿站起来说
。

5 、分组说。

三
、小游戏

1、开火车 。

2 、看谁跑的对
。

A
、告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆
，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡 ，幼儿带头饰
，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内 ，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范） 。

B、请民族和汉族幼儿一起进行游戏
。

活动反思：

我班幼儿是民族学生居多
，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此 ，针对这样的情况我就个别指导
，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

幼儿园小班英语课教案

apple and orange

活动设计理念：

以发展幼儿英语语言为主线 ，其中穿插一些游戏
，让幼儿在玩中学 。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一
。因此，从简单 、熟悉的东西以及培养听力入手 ，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

活动目标：

1
、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动 。

2、在教师的带领下
，让幼儿了解几种水果的英文名称
。

3 、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple
、orange 。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此 ，学习的难度不是很大。在这个活动之前
，教师可先复习“headandshoulders
”这首歌，边唱边做动作 ，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固
。然后通过教师的引导
，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习 。

活动准备：

盒子或小袋子一个 ，苹果、橘子实物及各若干
，一幅画有一棵大树的画，刀 、碟子、餐纸 ，磁带
、录音机
。

活动过程：

1.热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作
，以达到课前的活动准备 。

2.输入单词
。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

t: look!what’s this?

c：盒子

t: yes.a box

教师与幼儿一起边唱边做动作 ，以活跃课堂氛围.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know,do you know

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状
，并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的) ，what’s this?

c:苹果

t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b 、orange

教师用餐纸把橘子包起来
，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻 ，并让他们猜出是什么东西 。

t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.

然后拿到幼儿面前：smell it!

接着问幼儿：what’s this?

c:橘子

t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)
。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面 。

t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时
，教师说：I like apple/orange
。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况 ，记得说thank you.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来
，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称 ，让幼儿有兴奋感 。

4.摘果游戏。

先把水果贴到大树上
，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范
。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果 ，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

第二步：教师再贴一些
，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上 。接着教师引导幼儿辨认
。

t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

5.品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t: do you want to eat(继续引导二说出yes)

c: yes

t: ok,follow me! I like apples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges ”,方可给他 。人数太多可请配班老师帮忙
。)

6.唱英文歌“I like apple”.

当幼儿在品尝时 ，可放此音乐
，可让幼儿欣赏，也可做动作 ，活跃课堂气氛。

apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

7.结束 。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.

let’s say goodbye to the apple.

c:bye-bye,apple!

t:say goodbye to the orange.

c:bye-bye,orange.

wolf and rabbit

活动目标：

1
、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象
。

2、通过活动
，引导幼儿学习新授单词：wolf。

3 、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣 。

活动准备：

情景创设(森林)
、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服 、磁带

活动过程：

(一)情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏 ，(幼儿与教师一起带头饰)

Who are you ?

We are rabbits. (音乐……)：今天我们又要来做游戏了
，Are you happy?

( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.

It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.

That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat

(二)新授单词wolf

(沉重地音乐……)guess guess ,Who will coming?

(tiger 
、lion、elephant 、bear……)

Look,Who is coming?

It’s a WOLF.

纠正幼儿对新单词的发音
。

Wolf 长得什么样?是怎么走路的?

幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……

(三)Game

《Wolf and rabbit .》

(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……

(沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!

(重复一次)

(欢快地音乐……赶走大灰狼)

one to five

one to five

语言： 0ne to five (小班，25人)

活动目标：

1 ，感知单词one to five 与数字1-5的对应 。

2
，能够标准发出单词one to five.

3，乐于参与活动游戏 ，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段

活动重难点：

重点：感知单词one to five 与数字的对应
，及在新知识的获得中感受到快乐
。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词 ，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1
，导入活动,引发幼儿兴趣 。

导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?
”

幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语 ，让幼儿感知英语的情境
，但幼儿可以用母语回答
。)

师：“Yes, you are right. It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“ ，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five. ”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2
， 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应 。

One 教师站直 ，教师做个数字2的形状(手向前
，腿向后，)two. 求幼儿展开想象 ，用身体表现数字，教师说出英语单词
。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3
， 观看动画，巩固单词 。

一条小鱼油过来 ，念道one fish.又一条小鱼游来
，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.
”

又来了一条小鱼 ，咬住了前一条的尾巴
，“three fish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳 ，背景配上英文数字歌
。(印地安小孩改编)

请幼儿跟读。“Follow me . ”

4
，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词 。

将小鱼分到每个组上 ，(小鱼设计很巧妙
，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣
。)

师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .
”(现在我们来玩个小游戏 ，小鱼接龙，仔细观察
，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来 ，并且每连一条鱼
，请念出相应的单词，教师可以适当指导)

幼儿自由操作 ，教师下去观察
，指导。

5，玩游戏 ，在游戏中感受单词与数字的对应 。

游戏规则：四小凳子排成一排
，请5个小朋友上来，教师数到5 ，然后喊到开始
，小朋友们围着凳子转，教师说停 ，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.”

挑选幼儿来游戏
，教师用英语数数
。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮 ，就数下人数和椅子
，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣 。)

活动延伸：

继续想象用身体语言来表达数字
。

活动解释：

我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境 ，为了发展幼儿的语感
，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。

小班学习字母RST

小班学习字母RST 单词ra it tar tea

rst ra it star tea

小一班 eily

活动目标：

1
、通过游戏活动 ，引导幼儿的学习字母rst的正确读音
，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

3 、培养幼儿对英语活动的兴趣 。

活动准备：

rst 字母卡 ，ra it star tea的 cd

活动过程：

一、 问候

t：good morning,everybody

二
、 新授

1、 出示字母让幼儿猜

t：look,what is it?guess

2 、幼儿猜出或猜不出后
，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音
。

t：ok ,it’s r

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上 ，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3
、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

ok,let’s do together

(如此类推
，教授rst)

4、情景表演(老师带兔子 、星星的出现)

t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音

c

t：ok ,now let’s play together

(时间长就直接到good bye sony )

三
、 复习歌曲what would you like?

ok ,now listen to the radio

四、good bye sony

好吃的Fruit

一 、教学目标：xugu0

1
、引导幼儿运用多种感官感知水果的特征 。

2、学习新单词apple 、banana
、pear、peach，能正确掌握单词发音
。

3 、初步理解I like…的含义。

二、教学准备：xugu4

小箱子一个 ，苹果
、梨、香蕉 、桃子实物(模型)及若干
，大灰狼
、刀、碟 、餐纸

三
、教学过程：

1、“Today ,we’ll go to fruit’s home .Riding in your car .

2 、来到已装有水果的箱子前，对幼儿说：“Look ,it’s a house .Man

　在教学工作者开展教学活动前 ，有必要进行细致的教案准备工作
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学
、恰当的教学方法 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园小班英语课教案 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

　幼儿园小班英语课教案 篇1

　活动目标：

　1、掌握单词 、句子的发音。

　2
、能够正确运用句子 。

　3、复习以前的内容，学新词新句。

　4 、引导幼儿在游戏中学习使用单词
。

　活动准备：

　1、玩具娃娃一个。

　2
、晚上的一张 。

　3、火柴和一支蜡烛
。

　活动过程：

　一 、问好 ，做律动《幸福拍手歌》。

　T：Good morning ,boys and girls.

　Now ,let’s do the actions,Are you ready?

　C:Yes.(师幼一起律动 。)

　二
、导入

　出示晚上的(画有星星和月亮)
，利用图画导入单词
。

　T：Boys and girls。When does the moon rise up.?(月亮什么时候出来的?)

　C：晚上.

　T：Night

　C：Night

　三、设置情景导入句子 。

　1 、T：When you go to bed,your mother always says……?

　C：晚安

　T：Good night

　C：Good night

　2
、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃(婴儿) ，对娃娃说“Good night ”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night
”
。

　3、游戏“COPE不走样”或“图语配对 ”。(复习Good morning Good afternoon Good night)

　四 、歌曲替换《Good night》

　幼儿园小班英语课教案 篇2

　活动目标：

　1
、培养幼儿能活泼大方表演英语的能力 。

　2、培养幼儿能够大胆说英语的能力
。

　3 、培养幼儿爱护小动物的情感。

　4
、目标单词：Dog 。

　5、学新词新句。

　6 、理解词语含义
，发音准确
。

　活动准备：

　1、小狗的头饰。

　活动过程：

　Step1
、Dog

　T：Hello，boys and girls!(戴上小狗头饰) 。

　C：Hello ，MissLuo
。

　T;Bark
，BARK(教师模仿小狗的叫声)，Who am I?

　C：小狗。

　Dog dog是小狗 。

　T：Very good
。

　Step2、Game：Make friends(找朋友)。

　T：now ，who can say “dog
”?(现在谁会说dog)

　C：I can  。

　T：Good
，you please 
。(很好，你来)。

　C：Dog

　T：Very good ，you can come here
，we are friends now  。(我们现在是好朋友，让小朋友站在老师身后 ，拉住老师的衣角)
。

　C：Bark bark
，we are friend ，who want to be our friends ?(汪 ，汪，我们是小狗
，谁想成为我们的好朋友。)

　C：dog

　T：very good !Come here，we are firend now  。(真棒 ，来吧
，我们现在是好朋友)。

　Step3：game：eat the bone (吃骨头)

　T：Now，close your eyes ，ok?

　C：ok

　T：now
，open your eyes，look ，what is this ?

　C：(大骨头)
。

　T：Yes
，you are right，It is a bone !

　C：Bone 。

　T：very good ，Now who can say “dog”
，he can eat the bone 。

　C;Let me try，

　(现在谁会说就可以吃下骨头)
。

　T：You ，pleaes。

　C：dog  。

　T：you csn eat the bone，who else ?who can
。

　C ;dog
，yummy!

　(也可以让小朋友自己玩这个游戏，一个小朋友喂其他的会说的小朋友吃)。

　Step4：主人和狗 。

　T：谁能说好Dog就可以玩这个游戏
。引导幼儿大声的`说。

　C：dog ，dog
，dog，dog 。

　T;你们是三只小狗 ，我要请一个小朋友来扮演小偷
。谁来扮演小偷。

　T：当我喊贼来了的时候
，你们三个小狗就要出来咬住他 。

　组织幼儿游戏，在愉快的氛围中结束活动。

　幼儿园小班英语课教案 篇3

　活动目标：

　掌握Morning 、Good morning的读音 ，能正确运用Good morning.

　听懂并理解老师的一些简单英语指令
，乐于模仿
。

　幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　活动准备：

　太阳教具一个
、动物若干、小红花 、小五星
、美人痣若干 。

　活动过程：

　1、打招呼：

　T：Hello!Hello!Im your teacher，Mrs wang.

　2 、导入新课：

　T：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小朋友们 ，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

　C：早晨

　T：Morning(范读)

　C：Morning(试读)

　(重复三遍)

　T：每天这个时侯
，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　C：早上好!

　T：对，我们今天已经开始学英语了 ，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　C：早上好!

　T：对，我们今天已经开始学英语了
，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.

　3
、正音：

　T：Good morning!

　C：Good morning!

　T：Good morning↑Good morning↓

　C：Good morning↑Good morning↓

　(重复三四次)

　4、练习：

　T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀?对不对?

　T：我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小朋友打招呼)

　C：Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

　T：Good morning(老师分表情 、声调高低等重复几次)

　T：(老师拿小狗的到一个幼儿面前)

　小狗见了你对你说Good morning ，你应怎么回答呀?(眨眼做疑问状)

　C：Good morning.

　T：OK.Very good.

　(以此类推
，每个小朋友对话问好)

　(可换小猫
、小兔、小熊等动物图进行)

　T：One 、two、three.Good!你们真棒!

　T：我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏)，好不好?

　C：好!“拍肩膀
、练句子 ”游戏

　T：one、two 、three…(抽6-7个小朋友 ，让他们排成一队)

　游戏规则：

　最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀
，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng ，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning
，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止
。

　T：Do you know?(明白吗?)

　C：明白(或点头)

　T：Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes ，没准备就说No)

　C：Yes.

　T：(游戏开始)one.two.begin.

　T：(游戏中不断纠正读音
，游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!

　C：Thank you!(然后回到座位上)

　(再抽一组 ，进行此游戏)

　“白雪公主和七个小矮人的游戏”

　T：You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主。

　T：One
、two、three…(抽7个小男孩)你们扮小矮人 。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼
，说：Good morning，白雪公主给每个小矮人回答：Good morning.

　T：Do you know?(明白吗?)

　C：Yes.

　T：One 、two.Begin!

　小矮人：Good morning

　白雪公主：Good morning

　(依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼 ，并做不同的表情和动作)

　T：(游戏结束后)Very very good!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星
，This is for you!

　(给小朋友贴在衣服上)你该给老师说什么?

　C：谢谢!

　T：Oh，说Thank you!

　C：Thank you!

　T：Very good ，go back to you seat(回到你的座位上)

　(以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星)

　T：老师还有好多好多小礼物呢?(出示小红花)谁来Put up your hands?

　C：我!(举手)

　T：老师抽了3-4个人
，让他扮门卫
、老师、园长等，其余小朋友给他们逐个打招呼Good morning ，他们给小朋友回答Good morning.

　T：Very good
，This is for you?(把小红花给小朋友贴在衣服上)

　C：Thank you!

　T：How Clever!go back to your seat
。

　T：以后早晨见面时怎么打招呼啊?

　C：Good Morning!

　T：Oh，The time is up(时间到了 ，该和老师说再见了!)Bye-Bye!

　C：Bye-Bye!

　幼儿园小班英语课教案 篇4

　活动目标：

　1 、幼儿能大胆地说出动物的英文名字。

　2
、幼儿能理解短语"__ can fly(jump run).
”及提问"Which animal do you like? "幼儿能大胆地回答“I like……”I 。

　3、在游戏中培养幼儿的英语兴趣
。

　4 、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　5
、大胆开口说英文单词 。

　活动准备：

　1、动物及动物头饰
。

　2 、动物手偶：青蛙、袋鼠
、蝴蝶

　活动过程：

　一、热身运动：

　1 、打招呼。

　2
、游戏《Follow Me》

　二、学习动物单词：

　1 、出示动物手偶

　T:Look,what’s this?

　C:Zebra 
、 Elephant 、 Deer  、 Rabbit

　2
、游戏复习单词

　T: Let’s play a game. What’s missing?

　3、出示动物幻灯片：(斑马 、大象
、鹿、兔子)

　T：Today
，Animals will have a party.Let’s have a look.(看大屏幕)

　T:Who is coming? Black and white .Yes or No? Say in English . Zebra. Zebra is coming.

　T: The next one . Guess, who is coming?(大象 、鹿、兔子)

　三
、学习短语：……can run (jump、fly).

　1.T：Look here and listen carefully.

　The zebra can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　Read after me .run jump fly can

　The “can ” means“会 、能
”

　Read the sentences. The zabre can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　2.T:In all of these .who can run (jump. fly).Who wants to try?

　Deer{tiger} can run.Yes or No? Read it please.

　四
、复习短语：

　T:All of animals are very lovely. Which animal do you like?

　For example. I like Zebra. Think it over.

　五、动物表演：

　1.T:I prepare for something. Look, What animal? It’s orang. Tiger. Yes,it can run.

　What animal? It’s black and white. Zebra. Yes,it can run. Too.

　2.Which animal do you want to be?

　C：I want to be ……

　3.Here are animals’ pictures. Come here and choose one.

　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(飞的音乐)

　Who is coming?老师边说边飞 。Bird 、bee
、butterfly come here.Fly. fly,Beautiful.

　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跑的音乐)

　Who is coming?老师边说边跑。Tiger 、elephant come here run. run ,Beautiful.

　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跳的音乐)

　Who is coming?老师边说边跳
。Rabbit 、deer come here jump. jump,Beautiful.

　4. We are so happy.

　Animals’ party will start. Girls come here. Let’s stand in a small cirl and hand in hand.

　Boys come here . Form a big circle .Let’s have a party. Music Please.

　Are you ready?

　孩子们一起游戏。

　幼儿园小班英语课教案 篇5

　一
、热身游戏

　贴膏药，揪尾巴

　二、课堂指令的学习

　⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次

　⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次

　⑶up,downStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌

　Left,left,right,right,upanddow

　Left,left,right,right,turningaround;

　Left,left,right,right,jump,jump,jum

　Left,left,right,right,wearestrong.

　三 、问候：

　Hello,hi,howareyou手偶模仿

　表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou

　Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.

　Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.

　四
、认颜色:

　redyellowbluegreen

　拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

　小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:Whatcolorisit?

　学生回答:It’s…(回答时击打卡片.onebyone)

　歌:let’slearnatonguetwister.

　Red,red,touchyourhead;

　Blue,blue,tieyourshoes

　Yellow,yellow,drawacircle;

　Green,green,stampyourfoot.

　复习一遍单词

　幼儿园小班英语课教案 篇6

　不同的颜色

　设计意图

　活动设计采取小组合作的学习方式 ，使幼儿在相互合作共同学习 。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色 ”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣
。

　活动目标

　1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣
，培养其学习英语的积极态度。

　2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue ，red
，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No ，I don’t.

　3.培养幼儿合作学习的意识和习惯 。

　活动准备

　所需的卡片、气球 、水粉颜料、矿泉水瓶
、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红 、黄三砷颜色的水粉颜料)等
。

　活动过程

　一
、热身运动

　1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

　2.师生打招呼问好并自由对话
，营造英语氛围 。

　HOW are you? I’m fine.Thank you!

　How old are you? I’m four years old.

　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　Do you like sunny day?Yes.

　3.出示，复习white、black 、pink
、purple、green ，并提问幼儿：Do you like black?

　Peter：I don’t like black.

　Teacher：I like purple.

　二 、认识颜色

　1.通过卖气球的情境引出新的教学内容
。

　Teacher：Balloon
，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人 ，手里拿红
、黄、蓝三种不同颜色的气球
，一边走一边卖。)

　Children：I want to buy a balloon.

　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识 。

　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推
。)

　2.读单词卡：blue, red 、yellow ，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

　3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握 。

　(1)师生一起玩“变色
”游戏。

　Teacher：I am very thirsty.

　Linda：Miss Yang.Water
，Water.

　Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的**颜料溶解 ，变成了**
。)

　Teacher：Is it water7

　Children：No
，0range juice.

　～Teacher：What cotour is it?。

　Children：Yellow.

　Teacher：Are you thirsty?

　Children：Yes.

　Teacher：Please，drink water.

　经过晃动矿泉水瓶 ，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中
，使瓶中的水分别变成了红
、黄、蓝三种不同的颜色 。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上
。

　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

　What colour do you like? I like red balloon.

　设计评析

　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口 ，全面提升幼儿的听 、读、认等语言能力 。活动以游戏为主要的教学手段
，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语
。

　幼儿园小班英语课教案 篇7

　生活中的交通工具

　目的:

　1.引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

　2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by 。

　3.能较好地遵守游戏的各项规则
。

　准备:

　1
、 各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型、操作道具 ，
，挂图，小动物(小兔.小猫.小狗.小羊.小牛)的房子和头饰。

　2 、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象 。

　过程:

　一
、WARM UP

　1. 律动:《By bus》

　师：Let's go by bus, OK?

　2. Are you happy today ?

　师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

　二、想一想

　1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的
。

　问:a 、What is it ?

　b
、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

　引导幼儿逐一把贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。

　2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家 ，问:Whose house is it ?

　3.引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the(rabbit、cat 、dog
、sheep、cattle)'s house ? <引导幼儿学习用by .="">

　4.个别提问,引导幼儿边操作边表达 。

　三 、玩一玩

　玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品
。

　师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)

　四
、幼儿律动出活动室.《Row row row your boat》

　师：Let's go by boat, OK?

　五、延伸活动：

　幼儿拿粉笔到水泥操场上绘画各种交通工具和小动物的房子等,自由游戏。

　幼儿园小班英语课教案 篇8

　活动目标：

　1 、通过游戏活动
，引导幼儿的学习字母RST的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义 ，发音基本准确.

　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

　3
、培养幼儿对英语活动的兴趣 。

　活动准备：

　RST 字卡
，ra it star tea的 CD

　活动过程：

　一、 问候

　T：Good morning,everybody

　二 、 新授

　1
、 出示字母让幼儿猜

　T：look,what is it?gue

　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片 ，并教会幼儿正确读音
。

　T：ok ,it’s R

　游戏：将字母卡RST依序贴在白板上
，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

　3 、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

　Ok,let’s do together

　（如此类推 ，教授RST）

　4
、情景表演(老师带兔子、星星的出现)

　T：O ,who is coming? Ra it star 教会幼儿正确读音

　T：O ,look at 冯老师
，what’s in his hands? Tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口 。

　5 、游戏 I am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号 ，听到暗号后停下来做动作R R （发音）ra it) 如此类推

　T：Ok ,now let’s play together

　(时间长就直接到good bye sony )

　三
、 复习歌曲what would you like?

　Ok ,now listen to the radio

　四、good bye sony

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