网上有关“小班优秀公开课教案科学《喜欢吃什么》 ”话题很是火热 ，小编也是针对小班优秀公开课教案科学《喜欢吃什么》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　活动意图：

　《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出 ，语言生动浅显且易于自学的故事 。故事的节奏感强
，朗朗上口
。

　活动目标：

　1、知道样样东西都爱吃才能健康。

　2 、运用"如果……可能是……"句型表达自己的想法 。

　3
、集体阅读中，体验阅读自制书的快乐
。

　经验准备：

　前期做过幼儿早餐情况的调查

　物质准备：

　各种早餐的大；自制书《早餐 ，你喜欢吃什么？》黑板A； B 句型卡“如果……可能……
”

　教学过程：

　一、看看说说——了解自己早餐的情况

　1．交流各自早餐吃了些什么。

　（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4

　预设回答：

　幼儿：鸡蛋 师：什么形状的？ 幼儿：椭圆形的

　牛奶 喝牛奶最补钙了

　饼子 饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？

　老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服

　（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）

　（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐
，我们一起来看看是不是这些呢

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率 。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的《大脚印 、小脚印》幼儿园小班科学公开课说课教案，希望对大家有所帮助。

　 目标

　初步感知5以内的数量 ，能够手口一致的点数并说出总数
。

　听到指令后能准确点数并做出反应
，体验数数活动的乐趣。

　培养幼儿边操作边讲述的习惯 。

　乐意参与活动，体验成功后的乐趣
。

　 活动准备

　物质准备

　1
、情景表演去小象家做客 ，蔬菜卡片：两颗白菜、三根黄瓜 、四个茄子、五个西红柿。

　2
、数脚印
，4个大圆、5个小圆 。贴在地面上，当做大象 、小象的脚印
。

　3
、大小呼啦圈两个。

　知识准备

　幼儿已对4以内数量有经验和认识 。

　 说教学法

　（一）教法

　小班幼儿的年龄小 ，好动
，爱玩，好奇心强 ，注意力容易分散
。《指南》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者 、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的`好奇心
，我采用适宜的方法组织教学 。活动中我运用了：

　1
、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索 ，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念
，因而我设计了“去小象家做客
”这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念
。

　2、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维 ，启发学习
，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。因而我设计了“数脚印”着一环节 ，通过谈话法让幼儿感知5以内的数量 。

　3 、游戏法：根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式
，教育寓游戏之中 ”这一精神，我采用了游戏法 ，游戏是幼儿最喜欢的活动
，是引导幼儿主动学习的重要方式。

　运用这些方法，我克服教师说教的传统形式 ，让幼儿在游戏中
、快乐中获得知识，习得经验
。

　（二）学法

　以幼儿为主体
，创造条件让幼儿参与游戏活动，既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位 ，在整个教学过程中
，通过让幼儿看一看、数一数 、说一说
、玩一玩等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳 、动脑、动口 ，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知
，积极开展本节课的教学活动 。

　 说活动的过程

　为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划 ，遵循目标性
、整体性等原则
，设计了三个环节来展开：

　第一环节：创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
。

　活动开始我以创设情境“去小象家做客”引入活动。师：“小朋友今天我们要去小象家做客 ，我准备了些蔬菜 。先请小朋友数一数
，每种蔬菜有几个？
”这时引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数
。

　此环节以“去小象家做客”引入活动 ，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣
，拉近师生之间的距离。让孩子通过数蔬菜的数量，探索、感知5以内的数量 ，并能跟着老师尝试用手口一致的方式点数1~5以内的数量 。

　第二环节：数脚印
。

　（1）水果数好了
，现在我们就到小象家做客。请小朋友坐好，闭上眼睛 ，跟老师一起数数
，当我们数到5的时候你们就把眼睛睁开，睁开眼睛时我们已经到小象家了 。咦？今天小象不在家 ，孩子们快看地上有大大小小的脚印
，猜猜这会是谁的脚印呢？（幼儿说出是大象和小象的脚印）

　（2）然后让幼儿一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？

　此环节是为了让孩子们再次感知5以内的数量 ，并能尝试自己来点数
，突出了本活动的重点，发展幼儿的观察能力
。

　第三环节：游戏“量脚印 ”

　为了让活动更完整 、更有趣 ，我设计了“量脚印
”的游戏，小班的孩子参与游戏的积极性很高
，从而把整个活动推向高潮。

　（1）老师和小朋友交替念儿歌《脚印》 。当老师说到“5个小孩那么大”时，5名幼儿跑到大圆内 ，老师和小朋友一起数一数
，看看是否正确。

　（2）游戏继续，老师和小朋友交替念儿歌
。请幼儿依次参加游戏 ，进行尝试
，教师可以随机变化儿歌中的数量，幼儿听到指令后做相应判断。

　此环节是运用游戏 ，让孩子加深对5以内数量的认识
，让孩子听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣 。

　结束活动：活动结束后让幼儿数数周围物品的数量 ，并且提示幼儿要一个一个的点数
。

　这节课
，我通过以上三个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律 ，又符合幼儿的认知特点，在教学过程中让幼儿动口
、动手、动眼 、动脑为主的学习方法
，使幼儿学有兴趣
、学有所获。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园小班数学公开课教案《认识“1 ”和“许多
”》
，欢迎大家分享
。

幼儿园小班数学公开课教案《认识“1”和“许多 ”》1

　 一、教材分析

　《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象
”。在生活中 ，孩子们也会常常接触到“1”和“许多 ”这样的物体
，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l
”和“许多”之间的关系 ，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1 ”和“许多”
，我设计了这节教育活动 。认识“l
”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子
。根据他们年龄小 、好玩
、好游戏、有意注意时间短的特点 ，我选择了“帮小兔拔萝卜 ”作为小班幼儿学习区别“1
”和“许多”的教材。(并帮助他们初步理解“l ”和“许多
”之间的关系)在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的
，而且其中的活动简单，过程比较形象直观 ，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念 。

　依据对教材的分析
，我确定了本次活动的设计指导思想：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性
。首先在教法上 ，让幼儿通过老师所提供的丰富的材料来感知“1”和“许多 ”这两个不同的量
，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境 ，贴近幼儿生活
，本次活动来源于生活，用之于生活 ，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。

　 二 、活动目标

　依据教材内容与幼儿的实际情况
，我制定了以下目标：

　(1)会区分“1
”和“许多”个物体，能理解“1 ”和“许多
”的关系 。

　(2)知道“许多”是由一个一个组成的 ，一个一个合起来是许多。

　(3)培养幼儿爱帮助别人的好习惯
。

　 活动重点： 会区分“1 ”和“许多”个物体
，

　 活动难点： 知道“许多
”是由一个一个组成的

　 三
、活动准备：

　1、“许多”红萝卜(一个大萝卜，“许多 ”小萝卜) ，

　2 、蘑菇房子，有一扇门
，门里面有“许多
”只小兔，“1”只兔妈妈 ，

　3、桔子“许多 ”
，托盘，小碟 ，餐巾纸人手一份

　4
、小兔子乖乖音乐
，轻音乐一曲

　 四、活动过程：

　(一)引出问题

　出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子 ，小朋友猜猜里面住着谁?打开门(小兔子
，有多少只兔子?(许多)它们长得一样吗?(不一样)

　(二)指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1
”和“许多”之间的关系。(“许多 ”物体可以分成一个一个的物体 ，一个一个的物体合起来成为“许多
”个物体 。)

　小兔子们肚子饿了
，兔妈妈要去拔萝卜了，(师把蘑菇门关好 ，请小兔子在家里别开门
。)

　1 、观察萝卜，感知“1”和“许多 ”

　老师指着菜园问：“这里有多少萝卜?(“许多
”萝卜)这些萝卜都一样吗?(不一样)有一个大的
，许多小的。

　2
、拔萝卜，体验“许多”可以分成一个一个 。

　萝卜太多了 ，兔妈妈忙不过来
，兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜，愿意吗?

　要求说“我拔了一个萝卜 ”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗?”

　兔妈妈小结：小朋友们 ，刚才菜园里有“许多
”萝卜
，小朋友一个一个
。地拔走了，菜园里没有了萝卜 ，我们把“许多”分成一个一个。

　3、送萝卜
，体验一个一个合起来是“许多 ” 。

　幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子 ，要求说;“我送你一个萝卜
”
，小兔子们有了许多萝卜，他们说“谢谢小朋友” ，小朋友说“不用谢! ”

　兔妈妈小结：小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多
”萝卜
，一个一个合起来是“许多”
。

　4 、小兔请客

　兔妈妈：“谢谢不朋友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子?(许多)把桔子一个一个送给小朋友们 ，兔妈妈没有桔子了
，“小朋友们你们有几个桔子?(“1 ”个)

　你能想办法把一个桔子变成“许多
”吗?

　幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多” 。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多 ”瓣桔子
。

　(三)结束活动

　天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了 ，我们和它们说再见
，明天见。悄悄走出教室 。

幼儿园小班数学公开课教案《认识“1
”和“许多”》2

　 活动目的

　孩子认识数是从“1 ”和“许多”开始的，“1
”是自然的单位 ，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏
，适合于3岁左右的孩子
。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体 ，并初步理解1和“许多 ”之间的关系
，同时也发展了孩子的观察力
、注意力和简单的归类能力。

　3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的 ，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验 。

　 活动工具

　一个苹果、一个娃娃 、一只小熊
、许多梨或小汽车
，以及书……

　 活动步骤

　1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个?哪些是许多?如提问：“苹果有几个?
”“小汽车有多少辆?”(许多辆)

　2 、请孩子找出哪些物品是“1 ”的 ，如提问：“哪些东西是1个
，请你找出来?
”

　再找出哪些物品是许多
。

　3
、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达 ，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃 。 ”“我拿了许多梨
。
”……

　活动游戏的变化：

　游戏可更换不同的物品
，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找 ，哪些东西是1个
，哪些东西是许多个，如1张桌子 ，许多椅子
，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上 ，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”
，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。

　总之 ，供孩子玩“1 ”和“许多
”游戏的东西数不胜数
，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的 。

幼儿园小班数学公开课教案《认识“1”和“许多 ”》3

　 活动目标

　1、进一步学习区别1个物体和许多物体
。

　2 、认识1和许多之间的关系 ，知道许多可以分成1个、1个……;1个
、1个……合起来是许多。

　3、激发幼儿对数的兴趣
，发展感知能力

　 活动准备

　棒棒糖许多个 、蘑菇许多个
、音乐磁带

　 活动过程

　一、运用听觉和触觉区别“1”和许多 。

　做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1
”和“许多”

　二 、实物操作 ，了解1和许多之间的关系

　1
、教师出示1个棒棒糖
，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖 ”，然后出示许多棒棒糖 ，启发幼儿说出“许多棒棒糖
”
。

　2 、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖
，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖?”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖 ”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗?(没有了)
” 。

　教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个
、一个……地拿走了 ，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个……”

　3 、小朋友们都喜欢吃棒棒糖
，请你们回家后与家人一起分享好吗?启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖 ”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。
”

　教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个
、一个……地放进盘子里 ，盘子里就有许多个棒棒糖了
，一个、一个……合起来是许多
。

　三 、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

　做游戏：小白兔采蘑菇 ，练习将许多分成一个、一个……再将一个
、一个……合成许多 。

幼儿园小班数学公开课教案《认识“1”和“许多 ”》4

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点
，以精心设计的若干个生动有趣的'小游戏贯穿整个活动
。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点 ，与此同时
，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识 。

　 活动一

　活动名称：

　我们去郊游

　活动目标：

　认识一个物体和许多个物体 ，知道哪些是一个
，哪些是许多
。

　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　培养幼儿相互合作 ，有序操作的良好操作习惯 。

　活动准备：

　环境布置

　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼
，许多条小鱼
。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　2 、树模型一个 ，树上挂着一只大鸟
，多只小鸟，多个苹果 。

　活动与指导：

　1
、谈话引出课题："今天的天气可真好 ，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数
，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友
。)

　2、教师带领幼儿来到池塘边 ，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

　3 、池塘里有什么?(鸭子
、小鱼、青蛙 、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察
，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　4
、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟 、许多片树叶
、许多个苹果 。

　 活动二

　活动名称：

　小猴儿摘桃子

　活动目标：

　通过动手操作 ，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

　活动准备：

　小猴头饰 、桃树模型
。

　活动过程：

　1、小朋友扮演小猴儿
，围着桃树唱歌
、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子 。"

　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子
。"亲身感知许多可以分成1个1个。

　3 、小猴子们每人举起手中的桃子 ，大声说出："许多可以分成1个1个 。"

　 活动三

　活动名称：

　我把小熊送回家

　活动目标：

　通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个
、1个合起来就成了许多
。

　活动准备：

　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　活动过程：

　1 、引出课题："小朋友们
，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩
、走得太远了 ，现在
，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- ")

　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里 。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"
。

　3 、最后 ，请小朋友观察现在的"小熊乐园"
，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

　教学反思：

　本节课我能按照教学目标完成了教学任务 ，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动
，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思 ，又通过猴妈妈带小猴摘桃子
，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多 ，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多 。我用生活中的东西让他们去描述1和许多
，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高
。

幼儿园小班数学公开课教案《认识“1
”和“许多”》5

　 活动目标

　1
、在游戏活动中 ，通过视觉、听觉 、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系
，知道“许多 ”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　2
、鼓励幼儿积极参与游戏活动 ，培养幼儿对数学活动的兴趣 。

　 活动准备

　许多红萝卜
，一个白萝卜，兔子玩具一个 ，黑板上布置一个房子
，门里面有许多小兔，橘子若干。

　 活动过程

　一、直接导入活动 ，引起幼儿兴趣
。

　1 、师：今天我们教室里有谁来了啊?(幼：爸爸妈妈
，爷爷奶奶)

　有多少爸爸妈妈?(幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶)

　2、出示玩具小兔 ，引起幼儿兴趣

　师：“呜呜呜……我也要到小二班来”

　咦!是谁哭了啊?

　谁来了?(师出示玩具小兔)

　有几只兔妈妈啊(幼：1只兔妈妈)

　二
、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1
”和“许多”

　1 、初步感知“1 ”和“许多
”

　师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看
，这里有谁?”

　(师指着黑板上的房子，把门打开 ，引导幼儿观察)

　师：有谁?(有小兔)

　有几只小兔?(有许多小兔)

　它们都一样吗?(不一样
，有1只小黑兔，有许多小白兔 。)

　2
、指导幼儿亲自参加分和操作活动 ，掌握“1 ”和“许多
”之间的关系
。

　(许多个物体可以分成一个一个的物体
，一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

　三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了 。(师把黑板上的“门”关好 ，请小兔在家里别开门
。)

　1 、观察萝卜
，寻找1和许多

　教师指着菜园问：“这里有多少萝卜? ”(许多萝卜)

　“这些萝卜都一样吗?
”(有一个白萝卜，有许多红萝卜)

　2
、拔萝卜

　幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜 ，“你拔了几个萝卜”(我拔了一个萝卜)

　提问：现在菜园里还有萝卜吗?(一个也没有了)

　教师小结：菜园里有许多萝卜
，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了 ，许多萝卜分成了1个、1个 、1个……

　3
、送萝卜

　幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了
，我送你一个萝卜。 ”

　幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去 。

　提问：现在筐子里有多少萝卜?(有许多萝卜)

　师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了
。1个、1个合起来就是许多。

　四 、小兔请客 ，再次熟悉“1
”和“许多”之间的关系

　1
、分橘子

　小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来
，使我有了许多萝卜 。我要请你们吃橘子
。这里有多少橘子啊? ”(有许多橘子)

　现在老师来分，大家闭上眼睛 ，仔细摸摸手上有几只橘子
，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”

　2、吃橘子

　和同伴 、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动 。

幼儿园小班数学公开课教案《认识“1
”和“许多”》6

　 活动目的

　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1 ”和“许多
”。

　2
、认识“1”和“许多 ”，知道“1
”和“许多”的关系
。

　3、培养幼儿观察 、分析和口语表达能力。

　 活动准备

　创设游戏宫情景(停车场
、红灯笼、提供数量是“1 ”和“许多
”的物体)小兔胸饰每人一个 ，鼓一面 。

　 活动过程

　一 、谈话引起幼儿兴趣

　师：“今天天气真正好
，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看
。我们开着汽车出发吧!”

　二
、认识“1 ”和“许多
”

　1、发门票

　“游戏宫到了 ，可游戏宫不能随便进去
，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗? ”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?
”(‘许多’反复说三遍)

　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

　小结：许多的票可以分成一张一张的票 ，也就是许多可以分成一个一个 。

　2 、进游戏宫

　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)
。师问：“宝宝们
，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)

　小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

　(1)观察停车场

　师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车 ，许多辆小汽车)

　(2)观察灯笼

　你们看
，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

　三
、区别“1 ”和“许多
”

　请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?

　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　师：妈妈要看哪只小兔子最能干 ，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对
，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下 。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)
。问：“你们手上有几个萝卜? ”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。
”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜 ，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜 。

　五 、活动结束

　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏
，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多 ，许多个可以分成一个一个
。宝宝们都很能干
，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

幼儿园小班数学公开课教案《认识“1 ”和“许多
”》7

　 活动意图

　小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少 ，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少
，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动 。

　 活动目标

　1
、认识“1”和“许多 ” ，初步学会辨别1个和许多个物体
，了解1和许多的关系。

　2、学会用语言表达1个XX，许多个XX
。

　 活动准备

　游戏宫门左右各一扇 ，左门有一个红色的圆
，右门有许多个绿色的圆;门票若干(分别画有一个圆和许多个圆);《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个 ，积木搭建的菜地一片
，萝卜卡片若干，篮子一个 ，纸飞机若干
，音乐磁带;鼓

　 活动过程

　一 、情境导入

　师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去 ，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好
，开动我们的小汽车，出发吧!嘀?(教师同幼儿随音乐做开车状)

　师：游戏宫到了 ，不过这游戏宫不能随便进去
，要有票才行，小朋友请等一会 ，老师去给你们买票。

　二、认识“1
”和“许多”

　1
、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少? ”(引导幼儿多说几遍“许多”)
，那小朋友手中有票吗?将教师手中的门票发给幼儿人手一张 。师提问：老师手中还有票吗?那刚才许多的票哪去了呢?

　师小结：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友
。

　2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗(不一样)引导幼儿说出一个红色圆点 、许多个绿色圆点。

　3
、对比游戏宫门上的标记

　请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门 。

　4、进游戏宫

　提醒幼儿进入时不拥挤
。两位老师分别在门内收票 ，等小朋友进入后
，教师收齐门票提问幼儿：你们还有门票吗?老师这里有票吗?有多少?

　师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多 。
”

　三 、和木偶兔做游戏

　到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏 ，教师扮兔妈妈
，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量 ，引导说出“1”个和“许多 ”
。请幼儿听鼓声，一声跳一下
，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜 ，幼儿一人拔一个
，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量 。

　师小结：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜
。

　四
、游戏结束

　师总结：一个一个放在一起就变成许多 ，我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架
，到游戏宫外的草地上投飞机 。

　 活动反思：

　孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多 ，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意
，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法 ，找出较多的物体
，回比较多少
。

2 、培养幼儿的初步
、比较能力。

教学准备：3张，纸偶2个 ，记笔，铃铛
，凳子

教学过程：

一、情景表演，出示汪汪狗 、跳跳兔 ，引出课题 。

老师给小朋友请来了两位新朋友
，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔
。

二
、出示礼物 ，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日
，他们收到了许多许多礼物 。

出示①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

出示②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

出示③：跳跳兔收到了什么礼物 ，有几块饼干？汪汪狗收到了什么
，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的
。请幼儿操作 ，发现了什么？

三、游戏：

⑴ 、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏
，小朋友要听小铃铛的声音学绕着凳子走，停马上坐下一张凳子坐一个小朋友 ，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏 。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱一边找朋友
，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友
。看看谁最能干，会找到朋友 ，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

活动目标

1.进一步掌握揉泥
、团泥的技巧
，以及分泥与衔接的技术，最后完成造型 。

2.培养幼儿的观察力、记忆力和动手操作的能力 ，发展幼儿的创造思维能力
。

准备活动

1.彩色橡皮泥 、垫板
、牙签、树叶每个小朋友各一份。

2.录音机 、棉花姑娘的故事带
、七星瓢虫的卡片 。

活动过程

一、故事导入。

1.播放故事《棉花姑娘》
。

师：故事讲了什么？

幼：棉花姑娘生病了。

师：谁把棉花姑娘的病治好啦？

幼：七星瓢虫啊 。

师：今天
，易老师把这个医生请到了我们班上来做客
。请小朋友们以热烈的掌声欢迎它的到来！（小朋友鼓掌）

2.出示七星瓢虫的卡片。

师：请了谁来我们班做客呀？

幼：七星瓢虫 。

师：（学七星瓢虫说话：“大二班的小朋友，你们好！我的名字叫做七星瓢虫
。你们有谁知道我为什么叫七星瓢虫啊？
”）

幼：因为身上有七个斑点 ，所以人们叫你七星瓢虫。

二 、七星瓢虫的特征 。

1.介绍瓢虫名字的由来
。

师：瓢虫一家幼许多种类
，要知道它叫什么名字呀！就可以看看它们身上的圆点幼多少？那它就叫做什么名字。好，现在我就来说说七星瓢虫的样子吧！

2.了解七星瓢虫的特征 。

师：刚刚我们知道七星瓢虫身上有七个小圆点
。那有几个大？几个小？长在哪里？

幼：左边三个小圆点。

幼：右边三个小圆点 。

幼：中间有一个大圆点。

幼：大圆点在左右翅膀各占一半
。

师：小朋友们说的都对 ，那除了小朋友们说的
，你还看见身上有什么？

幼：有脚。

师：对了，有脚 。那有几条脚呢？

幼：六条
。

师：小朋友的眼睛真厉害！那我们再来看看七星瓢虫身上有几种颜色组成的呢？

幼：两种。

师：哪两种？

幼：黑色和红色 。

师：什么地方是红色？

幼：翅膀上师红色的
。

师：那什么地方师黑色呢？

幼：头。

幼：触角 。

幼：圆点
。

师：还有呢？

幼：六条腿。

三
、提出帮忙 。

师：刚刚小朋友们观察的真仔细！看来你们都像火眼晶晶的孙悟空啦！昨晚 ，棉花姑娘打电话给刘老师说它们又生病了，它们知道我们班的小朋友们的手好能干！所以希望我们班的小朋友帮它们做一些七星瓢虫给它们治病
，你们愿意帮忙吗？

幼：愿意！

师：愿意的话，那么现在就来跟老师学做七星瓢虫的本领吧！学之前啊 ，你们要先看老师怎么做
，那你们在看老师做的时候，小朋友们能不能拿到橡皮泥边看边做呢？

幼：不能
。

幼：不可以 ，那样的话
，我们就学不会。

四、制作七星瓢虫 。

教师示范操作：

1.取红色的橡皮泥做七星瓢虫的身体。先把橡皮泥搓成圆形，然后用手掌一压 ，成扁的圆形
，最后再用牙签在中间轻轻一压
。

2.取一些黑色的橡皮泥，做身体上的七个小圆点。先搓成圆形 ，再一压 。记住一个大的圆形
，六个小的圆形
。

3. 取红色的橡皮泥做七星瓢虫的头部，把它搓成一个圆球。

4.分别取黑色和白色的橡皮泥各一小部分做眼睛 。把它们各搓成一个小圆球 ，轻轻一压，黑色的更小
，白色的更大一点
。然后把它们重叠在一起，白色的在下面 ，黑色的在上面。

5.用一小段牙签
，把头部和身体衔接起来 。注意衔接时，要衔接牢固 、自然
。

五
、教师示范后 ，幼儿自己制作。

1、在幼儿动手的过程中
，老师要巡回观察，让幼儿想出不同造型 、不同表情的 七星瓢虫 。

2、帮助有困能的幼儿要注意启发诱导 ，让幼儿自由发挥
。

3
、告诉幼儿用不同颜色的橡皮泥
，把七星瓢虫打扮得更漂亮。

关于“小班优秀公开课教案科学《喜欢吃什么》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！