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一 、何为课程思政
所谓的课程思政，就是在大学专业课（非思政课）教学中 ，融入思想观念 、政治观点、道德规范等思想政治教育 。根据课程的特点 ，将理想信念教育 、中华优秀传统文化教育 、中华优秀传统美德、职业文化、工匠精神 、革命传统教育 、国防教育、劳动教育等融入专业课教学中，引导学生树立正确的世界观 、人生观和价值观，坚定共产主义信念 ，坚定拥护中国***的领导 ，坚定不移走中国特色社会主义道路，坚定中国特色社会主义道路自信 、理论自信、制度自信 、文化自信 ，增强使命担当 ，矢志不渝听党话 、跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人 。
二、为什么要课程思政
课程思政 ，是立德树人和教师职责的必然要求。立德树人是教育的根本任务 ，在专业课教学中不能没有“德 ”育，不能没有思想政治的内容 。在课程中融入思政 ，也是高校专业课教师的天职 。教书育人是教师的基本职责。讲授课程 ，是教书；思想政治教育，体现育人 ，而课程思政 ，实现了教书与育人的统一。课程中无思政，只教书不育人，就不是一个合格的教师 。因此 ，广大高校专业课教师要提高课程思政意识 ，积极主动地投入课程思政教育教学改革之中 。
三 、如何实施课程思政
为了落实国家教育战略的调整，各高校要在学校各级党委统一领导下 ，统筹规划 ，提高课程思政认识，培养课程思政的能力 ，从以下几方面开展实施课程思政工作。
1 、号召广大教师要关心时事政治 ，加强思政学习，养成阅读中央媒体及地方党报党刊的习惯 ，及时学习《学习强国》新推送的内容 ，不断地提高自己的思想政治修养 。
2、群策群力，认真挖掘专业课程中所蕴含的丰富的思政元素 ，整合学工系统 、教学系统课程思政资源 ，以行政班级为单位，建立由该班级专业课教师 、思政教师、班主任、辅导员 、党员教师组成的课程思政混编协同团队，线上线下进行交流研讨 ，提出问题 ，并讨论相应的对策 。除了建立以班级为单位的团队，还应建立以专业课程为单位的专业课程组。该组负责研究制订专业课课程思政标准 、建设课程思政资源库、制订课程思政学期计划 ，明确本门课程的思政元素 、课程思政的重点和难点 、课程思政的设计与教学方法 。专业课程组备课时 ，不仅要备课程，还要备思政 ，确保思政内容进专业课教案、进专业课课堂 、进专业课考试卷 ，同时，学期末要组织教师进行课程思政教学心得分享与交流 。
3 、建立课程思政激励约束机制 ，构建课程思政生态。首先 ，各学校不仅要推出一批课程思政示范课程，而且 ，要组建课程思政教学名师和团队 ，树立典型，发挥示范带头作用 。其次，修改各级精品在线开放课程及教学大赛相关评审标准 ，凡是课程中无思政内容的 ，一律不得评审为精品课程和在教学大赛中获奖 。再次，各学校要加紧课程思政教材建设 ，争取省（市）级重点思政教材和国家思政规划教材 ，使之成为思政教材的精品。另外，还要加强课程思政课题立项与研究工作 ，全面推进课程思政的创新与发展 。
小学生思想教育内容有：包括教育理论、教育学说 、教育思潮 、教育经验、教育信念 、教育信条 、教育建议、教育主张、教育言论 、教育理想等 。
1 、 教育思想具有实践性和多样性的特征。
2、 教育思想具有历史性和社会性的特征。
3 、 教育思想具有继承性和可借鉴性的特征 。
4 、 教育思想具有预见性和前瞻性的特征
学生基础道德水准不断提高 ，良好的道德风尚逐渐形成 。近年来由于全社会大力倡导文明新风，学校深入开展小公民道德建设等活动 ，学生讲文明、讲礼貌 ，孝敬父母，尊老爱幼 ，助人为乐 、扶贫助困蔚然成风。
大多数学生遵纪守法 ，遵守校规校纪，遵守社会公德，法律意识不断增强 ，文明健康的生活习惯逐渐养成 。
小学思政课内容有如下：
1 、第一条内容就是要让小学生养成讲文明讲礼貌的好习惯 ，培养诚实守信的好品质 。这条内容是社会主义精神文明建设的重要内容。
2、第二条就是培养小学生勤劳艰苦朴素的品质 。这一条内容主要是为了增强孩子劳动观念和爱惜劳动成果 。
3 、第三条是培养小学生大方好客，与人友好相处的品格。这一条内容主要是为了让孩子更好的去团结友爱 。
4 、第四条是培养小学生勇敢坚强 ，活泼开朗的性格 。这一条主要是为了增强孩子的自信心。
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